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介绍:(1CUP=240ml|、1茶匙=5ml)   做法:   1:中筋面粉(Allpurposeflour)盛入沙拉盆,鸡蛋充分打散,菠菜加盐揉捏后过滤挤出菠菜汁;      2:将鸡蛋液和菠菜汁充分拌匀,一边搅拌一边将混合液加入到面粉里,揉成较为光滑的硬面团,覆盖保鲜膜饧20分钟左右;      3:将饧好的面团分成2份,其中一份覆盖保鲜膜保湿,一份擀成较厚的大圆面片;      4:在圆面片上撒上少许面粉用手扫均匀,之后将圆面片卷在擀面杖上,用均匀、较大的力道擀开,中途不停的打开、卷起、并变换方向擀制,尽量使面片各处受力一致,厚薄均匀;      5:将圆面片一直擀到大概低于1mm的厚度时,将面片打开,撒上少许面粉扫开,将面片叠成一叠;      6:用刀将叠好的面片切成喜欢的宽度,用手将切好的面条抖散,以此类推擀完所有的面团;      7:锅里加入较大份量的水烧开,放入面条搅散后煮4分钟左右至面条断生,捞出即可食用。...

董飞羽

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w0h | 2018-12-17 | 阅读(527) | 评论(589)
工作者的任务是不仅要与现有服务对象建立关系,同时还要联系潜在的服务对象,使其了解接受社会工作服务对他们的意义,促使潜在服务对象也成为现有服务对象。【阅读全文】
aw9 | 2018-12-17 | 阅读(52) | 评论(259)
中心组成员要深刻领会新疆若干历史问题研究座谈会精神,认真组织学习《纪要》精神,坚持逐字逐句地学、原原本本地学、原汁原味地学,学好用好《纪要辅导材料》,不断深化对《纪要》内容的掌握,熟记《纪要》的主要观点和史实,理解《纪要》遵循的思想逻辑和基本原则,学懂学深、悟深悟透,从根本上解决意识形态领域长期存在的深层次问题,为实现社会稳定和长治久安筑牢思想根基。【阅读全文】
gdt | 2018-12-17 | 阅读(122) | 评论(534)
(√)22、经验丰富的驾驶员,能做到超车、会车、通过交叉路口及变换车道时,熟练地转移注意对象(√)23、克服困难越多,兴趣就越高;克服困难越大,兴趣就越强。【阅读全文】
gc9 | 2018-12-17 | 阅读(2) | 评论(831)
第二,资本经营要求企业将资产理念从“规模”转向“效率”,把资产数量、结构等放置在为资本价值增【阅读全文】
noa | 2018-12-16 | 阅读(417) | 评论(897)
”对此理解正确的是A.汉代王国问题严重威胁中央集权B.新兴地主阶级重视人才为己所用C.没落奴隶主贵族亲小人,远贤臣,生活腐朽D.魏赵齐楚四国是战国时期恐怖黑恶势力的策源地5.仔细观察下面两幅不同时期的山东地图,左图到右图的变化主要说明了古代山东地区A.受中央政府的控制加强B.行政区划范围由小到大C.在全国的政治地位提高D.行政机构设置由繁到简6.明初朱元璋严禁宦官读书识字,但中后期宦官读书识字逐渐制度化,士大夫甚至有针对性地编纂适合宦官学习的读本。【阅读全文】
8za | 2018-12-16 | 阅读(164) | 评论(780)
3.识别常见的压力反应。【阅读全文】
c8r | 2018-12-16 | 阅读(836) | 评论(229)
A50%B75%C80%D100%10.一座停放90辆小汽车的地下车库,其汽车疏散出口设置的最低条件是:A一个单车道B一个双车道C两个单车道D两个双车道二、多项选择题1.以下关于“岗位工作职责的描述中,属于通用职责的有()。【阅读全文】
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ern | 2018-12-16 | 阅读(856) | 评论(673)
任何破损和短缺都必须在收货单上严格注明,并保留一份由司机签字确认的文件。【阅读全文】
u9z | 2018-12-15 | 阅读(818) | 评论(205)
(三)合作探究,体验过程1.策略分析谈话:你能从这份报名表中一眼就看出有几位同学参加两项比赛?让学生意识到如果能直观看出重复的同学就不会计算错误的问题,激发学生想重新整理名单的欲望。【阅读全文】
sj7 | 2018-12-15 | 阅读(780) | 评论(984)
以为是很深刻,很有内涵的,也许是很晦涩的,然而,当我捧起着本书的时候,心却忽然放松了。【阅读全文】
vhd | 2018-12-15 | 阅读(443) | 评论(101)
4、关爱自然,感激大自然对人类的哺育,初步形成保护生态环境的意识。【阅读全文】
sek | 2018-12-15 | 阅读(944) | 评论(630)
宜选:(24)患者女35岁,胸脘肋痛【阅读全文】
ikq | 2018-12-14 | 阅读(393) | 评论(487)
幼儿过早的背上了沉重的课业负担,在成人的责备甚至打骂声中强制学习,活泼好动的个性受到压抑、摧残,心灵受到创伤,则难以形成开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全的人格,严重的危害了幼儿的心理健康.5.遏制幼儿智力的全面发展,错过了幼儿教育的“关键期”   学前教育“小学化”强调向幼儿“灌输”知识,忽视幼儿在游戏中主动的、探索性的学习,忽视了语言能力、数理逻辑能力、初步的音乐欣赏能力、身体各部的运动能力、人际交往能力、自我评价能力、空间想象能力、自然观察能力等多智能的全面开发。【阅读全文】
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bta | 2018-12-14 | 阅读(906) | 评论(573)
第二课时【课时目标】通过学习比喻句,感受山茶花的美丽。【阅读全文】
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